STEAM VEIKLA – „DINOZAURŲ PASAULYJE“
STEAM veiklos tikslas – taikant gamtamokslinę veiklą, ugdytinius supažindinti su dinozaurais, jų rūšimis, gyvenimo būdu. Skatinti kurti, tyrinėti, eksperimentuoti, stebėti, mąstyti, spręsti problemas ir priimti sprendimus. Vieną rytą ikimokyklinės „Žiogelių“ grupės ugdytiniai sužinojo, kad į grupę atkeliavo siuntinys. Atidarę siuntą vaikai rado archeologo reikmenis su pavadinimais, sužinojo jų paskirtį, aiškinosi žodžių „skeletas“, „fosilija“ reikšmes. Grupėje […]
EDUKACINĖ – EKSPERIMENTINĖ VEIKLA ,,ŠVARIOS RANKYTĖS – LAIMINGOS RANKYTĖS‘‘
Sausio mėnesį ,,Drugelių“ ir ,,Žiogelių“ grupėse vyko edukacinė – eksperimentinė veikla ,,Švarios rankytės – laimingos rankytės“. Kurios tikslas – ugdyti vaikų rankų higienos įgūdžius. Veiklos metu visuomenės sveikatos priežiūros specialistė Viktorija Dargė papasakojo vaikams apie mikrobus: virusus ir bakterijas, visi ugdytiniai sužinojo kokias ligas gali sukelti mikrobai ir kaip nuo jų apsisaugoti, vyko diskusija apie […]
PROJEKTAS „LEDO RŪMUOSE NUO SENO“…
Ledo rūmuose nuo seno Senis Šaltis sau gyveno. Ir turėjo jis anūką — Šaltanosį Ledinuką. (K. Kubilinskas) Sausio 22-26 dienomis trejose Kauno r. ugdymo įstaigose: Užliedžių mokykloje – daugiafunkcio centre, Raudondvario lopšelyje-darželyje „Riešutėlis“ ir Raudondvario lopšelyje-darželyje „Vyturėlis“ vyko projektas „Ledo rūmuose nuo seno…”, kurio tikslas – naratyvinio žaidimo pagalba, pritaikant STEAM metodo elementus, plėtoti […]
TYRINĖJIMO VEIKLA „LINKSMIEJI SKAIČIAI“
Veiklos tikslas – ugdyti vaikų kūrybiškumo kompetenciją, skatinti vaikų fantaziją, formuoti aukštesnę savivertę ir savigarbą, suteikti ugdytiniams atradimo džiaugsmą meninėje veikloje. Lavinti smulkiąją motoriką, ugdyti vaikų norą tyrinėti ir eksperimentuoti. Ikimokyklinės „Kiškučių“ grupės ugdytiniai, plėtodami savaitės temą „Linksmieji skaičiai“, skaičiavo daiktus esančius grupėje: LEGO kaladėles, konstruktoriaus dalis, kriaukleles, akmenukus, lygino juos pagal kiekį daugiau – […]
STEAM VEIKLA „AŠ IR TU – STATOME KARTU“
„Žiema – pats geriausias metų laikas, kai galime iš sniego statyti, ką tik norime“ – tokią imtį išsakė vienas PU „Vyturiukai“ grupės ugdytinis. Tai tiesa – iškritus sniegui pasitelkiame fantaziją ir su vaikais kimbame į įvairių sniego statinių konstravimą. Įsiklausę į daugumos norus ir pasiūlymus, su vaikais nusprendėme, kad antroji sausio savaitė „Vyturiukų“ grupėje plėtojant […]
LOPŠELIO-DARŽELIO „VYTURĖLIS“ STEM GRUPĖS VEIKLOS PLANAS 2024 M.
Tikslas: Pasitelkiant įvairius STEAM metodus, stiprinti ugdymo(si) veiklas lopšelyje-darželyje, siekiant asmeninės vaiko ūgties per patirtinį ugdymą(si).
1. Ugdyti vaikų kūrybiškumo, problemų sprendimo, tyrinėjimo, mokėjimo mokytis kompetencijas.
2. Tobulinti mokytojų dalykinę, tiriamąją ir kūrybinę kompetencijas STEAM dalykų ugdymo
srityse.
3. Skatinti mokytojus dalintis sukaupta patirtimi.
4. Bendradarbiauti su socialiniais partneriais STEAM dalykų ugdymo srityse.
5. Plėtoti sukurtą edukacinę STEAM erdvę.
6. Organizuoti STEAM kriterijais paremtus trumpalaikius projektus, išvykas, edukacijas.
KAUNO R. RAUDONDVARIO LOPŠELIS-DARŽELIS „VYTURĖLIS“ VEIKLOS PLANAS 2024 m.
Šiuo metu Raudondvario lopšelyje-darželyje „Vyturėlis“ ugdosi 235 ugdytiniai. Iš jų 12% auga daugiavaikėse šeimose, 0,4% našlaičiai, šeimų auginančių vaiką su negalia 0,9%, vidutinių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų sudaro 8,5%, didelių specialiųjų poreikių turinčių vaikų sudaro 3,8%, mokytojo padėjėjo pagalba darbui su SUP turinčiais vaikais reikalinga 3,4% ugdytinių, reikalinga logopedo pagalba teikiama 30,2%, lietuviškai nekalbančių vaikų (ukrainiečių) 0,9%, psichologo pagalba teikiama 7,2% ugdytinių. Užfiksuotų smurtinių atvejų lopšelyje-darželyje nėra.
STEAM INOVACIJOS IKIMOKYKLINIO UGDYMO PRAKTIKOJE
Tyrėjai teigia, kad STEAM ugdymas ikimokyklinio amžiaus vaikams nėra per daug sudėtingas, nes remiamasi natūraliu vaiko domėjimusi , kaip jį supantis pasaulis „ veikia“, polinkiu kurti, išbandyti, atrasti, tikrinti, kaip prietaisai veikia. Vaiko holistinis, sinkretiškas pasaulio suvokimas yra palanki prielaida svarbiam STEAM ugdymo principui gamtamokslinio, matematinio, inžinerinio, technologinio, kūrybinio ugdymo integracijai įgyvendinti.