Kauno r. Raudondvario lopšelio-darželio „Vyturėlis“ „Žiogelių“ ir „Volungėlių“ grupių ugdytiniai dviem savaitėm tapo tikrais jaunaisiais mokslininkais bei keliautojais. Darželyje įgyvendintas STEAM tvarumo projektas „Safari tyrinėtojai: Afrikos gyvūnų pasaulis“, kurio metu maži ir dideli atradėjai susipažino su Afrikos gyvūnais, jų gyvenamąją aplinka ir gamta.
Projektas įgyvendintas vadovaujantis STEM School Label principais: nuosekliai integruojant gamtos mokslus, šiuolaikines technologijas, inžineriją, menus ir matematiką (STEAM), taikant tyrinėjimu grindžiamą patirtinį mokymąsi, realaus gyvenimo kontekstą bei tvarumo idėjas.
Nuo tyrinėtojo liemenės iki inžinerinių bandymų
Kiekviena projekto diena vaikams atskleidė vis naujų Afrikos paslapčių, o pažinti egzotiškąjį žemyną padėjo įtraukiantys tyrinėjimai:
- „Kelionė į safarį“ ir inžinerija iš antrinių žaliavų. Projekto pradžioje ugdytiniai nagrinėjo vaizdinę medžiagą, spėliojo gyvūnus iš garsų ir kailio raštų. Puoselėdami tvarumo idėjas, iš antrinių žaliavų vaikai patys kūrė fotoaparatus, jaunojo gamtininko liemenes bei žiūronus, planavo jų konstrukciją, pasirinko medžiagas ir išbandė sukurtus daiktus praktikoje.
- „Tyrinėtojo laboratorija“. Vartydami enciklopedijas vaikai ieškojo informacijos apie liūtus, žirafas, dramblius ir zebrus. Kinetiniame smėlyje jie tyrinėjo, lygino bei priskyrė gyvūnų pėdsakus, kėlė klausimus: „Kieno šis pėdsakas?“, „Kuris gyvūnas didesnis?“. Mažieji patys gaminosi ir išbandė stalo žaidimus su kauliukais bei dėliojo Afrikos gyvūnų dėliones.
- Literatūros kontekstas ir matematiniai matavimai. Klausydamiesi R. Kiplingo pasakos „Drambliukas“, vaikai aiškinosi veikėjų poelgius ir savybes. Vėliau iš kaladėlių statė įvairaus ilgio takus, matavo juos siūlais, liniuotėmis ir duomenis fiksavo lentelėse. Didžiulį įspūdį vaikams paliko žirafos ūgio tyrinėjimas: ant grindų išmatavę atitinkamo ilgio juostą, vaikai lygino ją su savo ūgiu ir skaičiavo, kiek draugų reikėtų išrikiuoti, kad pasiektų žirafos galvą.
Judesio džiaugsmas, skaitmeninės technologijos ir kūryba
Vaikai mokėsi per įvairias patirtis – aktyviai judėdami, tyrinėdami, žaizdami ir pasitelkdami išmaniąsias technologijas:
- „Safari žaidynės“. Vaikai smagiai judėjo ir išbandė save įvairiose gyvūnų įkvėptose rungtyse: lavino koordinaciją „Žirafų eisenoje“, ugdė komandinį bendradarbiavimą „Dramblių estafetėje“ ir išbandė šuolio gebėjimus „Liūto šuolio“ rungtyje.
- Kalba ir skaitmeninis raštingumas. Minti mįsles ir ieškoti paslėptų raidžių buvo itin smagu! Vaikai kūrė gyvūnų abėcėlę, puošdami raides gyvūnų kailio raštais. Naudojant išmaniąją lentą ir „Wordwall“ platformą, ugdytiniai atliko interaktyvias užduotis: grupavo Lietuvos ir Afrikos gyvūnus, atpažino jų garsus bei kailio raštus.
- Kūrybinė raiška ir edukacinė išvyka. Ugdytiniai gamino gyvūnų kaukes, karūnas ir apyrankes, o vėliau jas pristatė draugams, papasakodami po kelis įdomius faktus apie pasirinktą gyvūną. Žinias vainikavo išvyka į Lietuvos zoologijos sodą ir Kauno VDU Botanikos sodą, kur vaikai gyvai susipažino su egzotiškais gyvūnais bei augalijos įvairove.
Experientinis mokymasis ir refleksija
Visų veiklų metu mokytojos S. Abraitienė ir R. Sapkauskienė veikė kaip ugdymo proceso organizatorės ir pagalbininkės, o ugdytiniai – kaip aktyvūs tyrinėtojai. Didelis dėmesys skirtas bendradarbiavimui, problemų sprendimui ir fiziniam aktyvumui.
Svarbi projekto dalis – patirties įprasminimas. Projekto pabaigoje rengiamoje „Safari tyrinėtojų parodoje“ vaikai kartu su mokytojomis apžiūrėjo sukurtus darbus ir reflektavo: dalinosi, kas labiausiai nustebino, ką pavyko sužinoti ir ką norėtų išbandyti kitą kartą.
Šios dvi savaitės parodė, kad gamtos mokslai, matematika ir tvarumas gali tapti užburiančiu nuotykiu, įkvepiančiu mažuosius drąsiai kelti klausimus ir ieškoti atsakymų aplinkiniame pasaulyje!
Ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė R. Sapkauskienė, priešmokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja S. Abraitienė
